怎样认识我国的高考及高考制度？高考改革究竟路在何方？笔者认为：第一，继续扩大高教规模。去年“全教会”提出扩招之所以大得人心，就是因为此举符合社会、教育的发展规律。值得指出的是，即使在大大扩招的今天，我国高教规模拓展空间依然硕大。第二，改革高校全国统一考试制度。说“高考是指挥棒”也好，说“一考定终身”也好，凡此种种，如借用工程设计上的一句话说，叫做“应力集中”。而“应力集中”往往是酝酿机械事故的祸根。对应措施之一就是尽量分散之。根据自然现象与社会现象的相似性原理，中国高考宜朝着有统有分的方向大踏步迈进。历史表明，为了保证国家统一和民族文化的融合，统一考试制度功不可没，很有必要。但没有必要全国所有大学都参加统考统招，可以把部分考试权、招生权下放给大学，下放给地方，再加上考试时间上的错落，不仅消除了“应力集中”七月现象，而且给人民以更多选择的权利和机会。第三，加快考试本身的改革。这里指高考内部的目标、内容和方法等的改革。近二十年来，每年高考都会招致许多评点。总的倾向是“求全”。事实上，要求通过一次考试什么都能检测出来是不现实的。因此，一定要懂得，考试本身主要是有利于选拔效率优先和兼顾公平。为此，也应有统有分。“统”指考察一般素质和智力水平，“分”指了解考生的专业知识、能力和兴趣。而后者的命题与考试的组织，应逐步将一部分下放给大学或地方。唯其如此，才能有利于高考内容和方法的多样化和分散化，归根结底，也会有利于化解当前“应力集中”的主要矛盾。第四，改革高考要有系统的观点。江泽民总书记指出：“教育是个系统工程”。这是明确指示我们，不能仅仅为改革高考而改革高考。高教改革本质上是教育改革的一部分。随着我国教育思想、教育规模、教育内容、教育方法，特别是教育体制的改革和发展的深化，作为我国大学选拔学生主要方式的高考也一定会顺势而上，推陈出新。
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